友善校園、反霸凌、正向管教

臺北市興雅國民小學防制校園霸凌執行計畫

100.02

壹、依據：

一、教育部95年4月28日台軍字第0950057598號令「教育部改善校園治安—倡導友善校園，啟動校園掃黑實施計畫」辦理。

二、教育部100年1月10日臺軍(二)字第1000002200號函頒「各級學校防制校園霸凌執行計畫」辦理。

貳、目的：

鑑於校園霸凌事件為學生嚴重偏差行為，對兩造當事人、旁觀者身心均將產生嚴重影響，為防制校園霸凌事件，建立有效之預防機制及精進處理相關問題，特訂定本執行計畫。

參、實施對象：本校學生。

肆、執行要項(三級預防)：

一、一級預防(教育與宣導)：

(一)加強實施學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育，奠定防制校園霸凌之基礎。

1.編製相關參考及宣導資料，以利教育實施。

   (1)印製「校長致家長反霸凌信」，向家長傳達本校反霸凌信念。

   (2)印製「校長的話」，透過聯絡簿傳達向學生傳達本校反霸凌信念。

   (3)印製並張貼各項反霸凌宣導海報。

2.辦理學生「反霸凌，營造友善校園」系列宣導活動。

   (1)99年12月29日，六年級宣導。

   (2)100年1月14日，五年級宣導。

   (3)100年2月18日，三四年級宣導。

   (4)100年2月19日，一二年級宣導。

3.辦理學藝競賽、作文比賽等活動，融入反霸凌法治及品德教育觀念。

4.結合民間、公益團體及社區辦理多元活潑教育宣導活動，深化學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育。

   (1)100年4月30日，邀請中華厝邊頭尾協會辦理「品格體驗教育活動」。

   (2)100年5月17日，邀請財團法人向陽公益基金會辦理「法治教育戲劇宣導活動」。

4.辦理教師法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育相關研習，增強教師知能。

    (1)100年3月2日，辦理教師「性別平等」研習。

    (2)100年4月6日，辦理教師「反霸凌、正向管教與班級經營」研習活動。

    (3)100年4月13日辦理教師「行為偏差學生輔導策略」研習。

(二)推動本學期第一週(2/14-2/19)為「友善校園週」，2/16(三)上午08：00同步辦理全國反霸凌宣誓活動，並規劃辦理以反霸凌、反毒及反黑為主軸的相關系列活動，加強孩子正確的法治觀念，提醒孩子如果遇到霸凌應如何面對。

(三)結合校務會議、導師會議(研習)或教師進修時間，實施防制校園霸凌專題報告，強化教育人員防制校園霸凌知能與辨識能力。

(四)結合家長會、學校日等時機加強學生家長對校園霸凌防治與權利義務之認知。

(五)成立防制校園霸凌因應小組，由校長擔任召集人，其成員含括導師、訓導人員、輔導老師、家長、社工人員及少年隊等，共同負責防制校園霸凌諸般工作之推動與執行。

(六)運用學校網頁、公佈欄、電子看板等工具，加強宣導。

二、二級預防(發現處置)：

（一）建構本校反霸凌網頁，提供學生及家長各項宣導訊息，並公告本校霸凌申訴電話及申訴信箱，指定專人受理所反映之校園霸凌事件，並立即列管處理。

（二）今年4月、10月辦理乙次記名及不記名「校園生活問卷」普測，反映個案詳予輔導並紀錄備查。

（三）發現疑似霸凌行為者，立即列冊查明，並依規定於24小時內通報校安系統，如發現符合霸凌通報要件，確認為霸凌個案者，即啟動輔導機制，並主動聯繫學生家長協助處理。

  三、三級預防(輔導介入)：

 （一）學生發生疑似霸凌個案，經學校防制校園霸凌因應小組會議確認，符合霸凌要件，除依校安通報系統通報外，並即成立輔導小組，輔導小組就霸凌者、受凌者、旁觀者擬訂輔導計畫，明列輔導內容、分工、期程（以3個月為1個輔導期），並將紀錄留校備查。

（二）若霸凌行為屬情節嚴重之個案，立即通報警政及社政單位協處，或向司法機關請求協助。

（三）經學校輔導評估後，對於仍無法改變偏差行為之學生，得於徵求家長同意轉介專業諮商輔導或醫療機構實施矯正與輔導；學校輔導小組仍持續關懷並與該專業諮商輔導或醫療機構保持聯繫，定期追蹤輔導情形，必要時得洽請司法機關協處及請社政單位，協助輔導或安置。

伍、本辦法呈校長核准後實施，修正時亦同。